TÊN DỰ ÁN:
MỘT SỐ GIẢI PHÁP HẠN CHẾ TÌNH TRẠNG HỌC SINH VIẾT, VẼ LÊN BÀN GHẾ TRONG NHÀ TRƯỜNG
Lĩnh vực nghiên cứu: Khoa học hành vi
1. Lí do chon đề tài:
Khi được lên học lớp 9, chúng em được chuyển lớp mới. Em thật ngạc nhiên vì bàn đó từ năm trước viết vẽ lên rất nhiều thứ, đặc biệt có những từ ngữ rất thô tục, khiếm nhã. Em bắt đầu chú ý quan sát và thấy có nhiều bàn cũng bị viết vẽ như vậy.
Các bạn học sinh viết, vẽ lên bàn ghế trong nhà trường là một hiện tượng phổ biến trong nhiều năm nay. Việc làm này gây mất mĩ quan lớp học, gây khó chịu cho học sinh khi ngồi vào những chỗ như thế; bên cạnh đó còn gây mất đoàn kết trong lớp, trong trường. Từ thực trạng trên em đã tiến hành khảo sát, tìm hiểu lý do các bạn viết vẽ lên bàn ghế đồng thời tìm những giải pháp hạn chế tình trạng này.
2. Vấn đề nghiên cứu:
- Vấn đề viết, vẽ lên bàn ghế trong lớp học là một vấn đề đã có từ lâu, việc thầy cô nhắc nhở cũng đã có nhưng chưa có hiệu quả, tình trạng này vẫn tiếp diễn.
- Với dự án nghiên cứu này em mong muốn góp một phần nhỏ vào việc hạn chế tối đa tình trạng trên, trả lại sự sạch đẹp cho những bộ bàn ghế như vốn có ban đầu của nó.
3. Thiết kế và phương pháp nghiên cứu:
- Dự án của em bao gồm các phần:
(1). Khảo sát thực trạng.
(2). Những giải pháp nhằm hạn chế tình trạng viết, vẽ lên bàn ghế của nhà trường.
(3). Kết quả của dự án.
- Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu trên thực tế.
4. Tiến hành nghiên cứu:
4.1. Khảo sát thực trạng:
Những bàn ghế bị viết, vẽ bẩn thì rơi vào ở một số lớp cuối khối, với cương vị là liên đội, đầu năm học em đã tiến hành khảo sát tình hình bàn ghế của những lớp đã bị viết, vẽ lên trên đó và kết quả như sau:
Tổng số bộ bàn ghế được khảo sát. Số bộ bàn ghế bị viết, vẽ lên rất nhiều. Số bộ bàn ghế bị viết, vẽ lên ít. Số bộ bàn ghế không bị viết, vẽ lên.
24 bộ 8 bộ = 33,3% 4 bộ = 16,7% 12 bộ = 50,0%
Như vậy tỉ lệ bàn ghế bị viết, vẽ bẩn lên là rất nhiều.
Bàn ghế bị viết, vẽ bẩn nhìn rất xấu, phản cảm
Em cũng tiến hành thăm dò ý kiến nhiều bạn về tình trạng viết vẽ bẩn lên bàn, với câu hỏi: Bạn suy nghĩ gì về hành vi viết, vẽ lên bàn học của nhà trường?, em đã nhận được khá nhiều câu trả lời khác nhau:
Câu trả lời (Khảo sát 20 bạn) Số người
trả lời
- Việc viết, vẽ lên bàn là bình thường, không có gì phải suy nghĩ. 7
- Đây là hành vi xấu cần lên án. 10
- Tớ không quan tâm vấn đề này. 3
Thăm dò ý kiến các bạn về nguyên nhân viết, vẽ lên bàn
Với câu hỏi: Theo bạn lý do nào bạn viết lên bàn ghế nhà trường?
Câu trả lời (Khảo sát 20 bạn) Số người trả lời
- Ngồi buồn, học những tiết mình không thích thì viết chơi vậy. 8
- Muốn nhắn gửi tới người khác một thông điệp nào đó. 5
- Viết vẽ một cách vô thức. 7
Như vậy nguyên nhân chủ yếu của các bạn viết vẽ lên bàn ghế chủ yếu là do ý thức học tập và bảo vệ tài sản nhà trường chưa cao.
4.2. Những giải pháp nhằm hạn chế tình trạng viết, vẽ lên bàn ghế trong nhà trường:
Sau khi nắm được những số liệu và nguyên nhân trên, em đã thực hiện một số giải pháp để hạn chế tình trạng viết, vẽ lên bàn ghế ở một số lớp, cụ thể như sau:
- Lồng ghép việc nhắc nhở ý thức bảo vệ bàn ghế vào trong các buổi sinh hoạt đội, sinh hoạt tập thể của lớp như hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Cho các bạn thi đua với nhau về việc giữ gìn bàn ghế sạch đẹp, lau chùi lại một số bàn ghế đã bị viết, vẽ bẩn, các bạn đã tích cực làm, rồi báo cáo lại kết quả.
Giờ sinh hoạt tập thể, các bạn trao đổi về đề tài viết, vẽ bẩn lên bàn.
- Kết hợp với thầy cô chủ nhiệm phát và cho các bạn làm bản “cam kết không viết, vẽ bậy lên bàn ghế của nhà trường”. Việc làm bản cam kết này sẽ có tác dụng ngăn ngừa những bạn có ý định viết vẽ lên bàn ghế. Với bản cam kế này tính răn đe sẽ cao hơn, sẽ góp phần tích cực trong việc hạn chế tình trạng các bạn viết, vẽ lên bàn ghế.
Bản cam kết không viết, vẽ lên bàn ghế của lớp
- Trong các buổi sinh hoạt lớp, lớp trưởng phát động phong trào cùng nhau có những hành động phát hiện, lên án, có biện pháp xử phạt đối với các bạn viết, vẽ lên bàn ghế. Việc nâng cao tinh thần tự quản của các bạn trong mỗi lớp sẽ làm cho tình trạng viêt vẽ lên bàn ghế được giám sát bởi tất cả mọi người, sẽ ngăn được những bạn có ý định viết vẽ lên bàn ghế một cách có hiệu quả.
- Nhờ thầy cô giảng dạy các môn Ngữ văn, môn GDCD lồng ghép giáo dục ý thức bảo vệ tài sản, không viết vẽ bản lên bàn ghế.
Trong tiết học môn Ngữ văn, tiết GDCD thầy cô cũng lồng ghép
Giáo dục bảo vệ tài sản nhà trường
- Cùng với việc hạn chế các bạn viết, vẽ mới lên bàn ghế thì lớp em cũng tổ chức các bạn trong lớp có những buổi lao động dùng nước, hóa chất tẩy rửa để xóa đi những viết bẩn cũ do các bạn đã viết vẽ, làm như vậy chúng ta sẽ được ngồi trên những bộ bàn ghế sạch đẹp và cũng nâng cao ý thức giữ gìn bàn ghế sạch đẹp hơn.
4.3. Hiệu quả đạt được (kết quả) của sản phẩm:
Sau khi thực hiện các giải pháp trên đã thu được những kết quả rất khả quan. Sau hai tháng em khảo sát lại và cho kết quả như sau:
Tổng số bộ bàn ghế được khảo sát. Số bộ bàn ghế bị viết, vẽ lên rất nhiều. Số bộ bàn ghế bị viết, vẽ lên ít. Số bộ bàn ghế không bị viết, vẽ lên.
24 bộ 0 bộ = 0,0% 6 bộ = 25,0% 18 bộ = 75,0%
Sau một thời gian ngắn áp dụng các giải pháp thiết thực và gần gũi với lớp đã thu được kết quả rất tốt. Những bộ bàn ghế đã sạch đẹp hơn, hầu như không còn tình trạng viết, vẽ bẩn lên bàn ghế, số còn lại chủ yếu là do các vết viết cũ chưa xóa sạch được, hoặc còn một vài bạn vô tình viết lên bàn nhưng lập tức khắc phục hậu quả bằng việc lau rửa cho sạch, trả lại mặt bàn như cũ.
Việc nghiên cứu, ứng dụng các giải pháp làm sạch bàn ghế trong lớp học đã được cô tổng phụ trách, ban giám hiệu nhà trường ghi nhận và tuyên dương trong buổi sinh hoạt dưới cờ. Dự án nghiên cứu của em cũng được nhân rộng ra các lớp.
Việc thực hiện các giải pháp này là rất thiết thực, lớp nào, trường nào cũng có thể thực hiện được.
Về hiệu quả kinh tế do dự án mang lại đã làm cho bàn ghế luôn sạch đẹp, nhà trường không phải thuê nhân công sơn lại bàn ghế vào đầu các năm học như mọi khi, tiết kiệm được một khoản tiền lớn cho nhà trường, nhờ vậy lớp em đã được khen thưởng đột xuất về thành tích bảo vệ tài sản công của nhà trường.
Dự án nghiên cứu không chỉ giữ sạch đẹp cho bàn ghế của nhà trường mà còn giáo dục nâng cao tinh thần, ý thức bảo vệ của công, ý thức ứng xử tốt với các tài sản khác nơi công cộng, đây là hiệu quả to lớn mà bản thân em và tất cả mọi người mong muốn.
4.4. Kết luận:
Việc thực hiện các giải pháp này là rất thiết thực, lớp nào, trường nào cũng có thể thực hiện được.
Nếu chúng ta thực hiện một cách nghiêm túc, lâu dài các giải pháp trên thì hiện tượng viết, vẽ lên bàn ghế của nhà trường sẽ được giảm đi rõ rệt, sẽ trả lại sự sạch đẹp cho những bộ bàn ghế như vốn có của nó.
5. Tài liệu tham khảo:
Chủ yếu thực hiện trên thực tế lớp học.
Châu Hưng, ngày 29 tháng 10 năm 2020
Tác giả
Hồ Duy Khánh
